“实行开放政策后，中国教育发生重大变化，尤其是教育的覆盖面和发展水平近年来提高非常快。”斯洛文尼亚卢布尔雅娜大学著名汉学家马特亚女士，近日在接受记者采访时作此表示。
马特亚是斯洛文尼亚卢布尔雅娜大学汉学系的第一批学生，也是第一批在汉学系任教的教师，到目前已有数十年教龄。由于工作原因，马特亚女士经常到中国与教育界人士进行交流。她说，中国的教育发展程度和政府对教育的投入比重，都令世界瞩目。
马特亚说，上世纪80年代初期，中国刚结束“文化大革命”不久，很多年轻人对于知识的渴望都异常强烈，但那时教资匮乏。而她90年代初到中国的时候，不仅教师的数量大幅增长，地位也有了很大提高。同时，各种不同层次的教育体系已经在中国建立起来。马特亚说，90年代末她再次去中国进行教育交流时，已经看到中国的教育专业化水平又有了很大提高。她说，中国不但在短短20多年时间里建立了同西方国家同等水平的高质量的高等学府，还建立、健全了覆盖各个领域的职业化教育体系。她说，职业化教育其实非常重要，特别是中国这样人口众多的国家，不可能所有人都去从事科学研究，而是需要大量从事专业技术工作的人群，所以中国教育体系的设计和发展是完全符合中国国情的。
马特亚女士对中国教育方式的变化大加称赞。她说，20年前，中国经济发展相对落后，教育的覆盖面比较小，中等城市里受过高等教育的人很少，但现在这个比例已经有了很大提高。马特亚特别提到了“活到老学到老”的“终身学习，时时学习”的理念。她说，上世纪90年代以来，随着科技的进步和互联网的普及，学习的方式有了很大变化。中国抓住了这一机遇，利用网络大大增加了人们接受教育的机会和途径。她说，中国人口多，虽然在资源的分配上有一定困难，却为网络教育提供了规模经济效应。现在越来越多的人利用业余时间通过网络进行学习和提高，这是中国教育发展的又一个很好的例证。
在谈到中国的“高考”制度时，马特亚女士说，高等教育在每一个国家都不是人人都能享有的资源，而中国通过高考进行筛选虽然比较残酷，但是具有相当高的公平性。通过几十年的不断改进和对考试科目的细化，中国高考无论从知识面看，还是不同专业学科之间，已经愈来愈趋向于公平。马特亚说，最近几年欧洲一些国家大学招生过程中，不断爆出买卖入学许可证和文凭的丑闻，这对欧洲高校的自主招生政策产生了很大影响。目前，有的欧洲国家也像中国一样，采取全国统一考试方式，以提高教育的公平性和透明度。
马特亚女士最后表示，中国是目前世界上人口最多的国家，中国教育水平的提高，中国国民素质的提高，都将直接影响到世界的进步和发展。所以她衷心祝愿中国教育能继续蓬勃发展，从而为世界的发展作出贡献。
